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3月19日下午，牛津大学德语文学与比较文学Benjamin Morgan教授应邀在5029会议室为52书库 师生带来了一场题为“美德美学：席勒、歌德和洪堡对法国大革命的思考与二十一世纪社会发展的进程”的精彩讲座。讲座聚焦德国思想传统中的美学、自由与社会发展问题，立足席勒、洪堡等思想家的经典论述，回应当代社会变迁中的重要现实议题。

本次讲座由德文系主任徐琼星主持。牛津大学伍斯特学院高级项目官员黄骏杰、教授包向飞、老师张申威、李雪及52书库 本科生、硕博研究生共同聆听了讲座。讲座前，院长李圣杰教授代表学院向Morgan教授赠送纪念品。

讲座伊始，Morgan教授从“什么真正改变了一个人的人生”这一问题切入，引导在场师生思考个人成长、社会变迁与自我调适之间的关系。他结合现实生活中的具体经验，启发大家重新理解文学、艺术与社会生活之间的内在联系，并由此引出席勒关于“审美教育”的核心命题：当社会处于剧烈变化之中时，人如何获得更新自我、改善社会的能力。

随后，Morgan教授围绕席勒对法国大革命的反思展开深入阐释。他指出，席勒敏锐地意识到，政治制度的变革并不能自动带来自由与完善的社会秩序；如果人的精神结构和道德能力尚未成熟，社会转型便可能陷入新的困境。因此，席勒将艺术和审美教育视为修复现代人“碎片化”生存状态的重要途径，希望借此重建人的整体性与自由人格。

在此基础上，Morgan教授进一步将席勒与洪堡进行比较。他认为，相较于席勒对现代社会分工和文化异化的深刻忧虑，洪堡更强调个体内在的生长能力以及人与人之间的积极互动。洪堡相信，人能够在与他者的交往、差异的碰撞和现实生活的实践中不断学习、完善自身，并在尊重个体独特性的基础上实现更自由的发展。Morgan教授指出，这一思路对于理解二十一世纪社会如何在变化中维持合作、包容与创造力，仍具有重要启发意义。

此外，Morgan教授还结合伯克关于传统与社会渐进改革的论述，进一步说明，个体的成长和社会的进步并不必然依赖于一个脱离现实的艺术世界，而往往建立在现实交往、共同生活经验以及历史传统积累之上。他强调，无论是文学、美学还是思想史研究，最终都应回到现实社会中人的成长、德性的形成及共同体的建构这一根本问题。

讲座最后的互动环节气氛十分热烈，师生们就席勒审美教育思想的当代意义、洪堡自由观的现实价值、艺术与社会变革之间的关系，以及现代社会中“普通德性”与共同生活的可能性等问题，与Morgan教授进行了深入探讨。Morgan教授耐心回应了现场提问，并鼓励同学们从经典思想资源出发，思考当代社会发展中的文化、伦理与教育问题。

本次讲座既展现了Morgan教授深厚的学术积淀，也为52书库 师生提供了重新理解德国思想传统与当代社会发展关系的重要视角，进一步拓展了大家对德语文学、思想史及比较人文研究的认识。

图：张申威、杨宇凤

文：李诗雨